Загальна декларація прав людини , затверджена і проголошена Генеральною Асамблеєю ООН 10 грудня 1948 р.
Декларація прав дитини, проголошена Генеральною Асамблеєю ООН 20 листопада 1959 р.
Конвенція ООН про права дитини, схвалена Генеральною Асамблеєю ООН 20 листопада 1989 р. і ратифікована Верховною Радою України 27 лютого 1991 р.
Конституція України, прийнята на п’ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996р.
Закон України «Про загальну середню освіту» від 13 травня 1999 року.
Закон України « Про позашкільну освіту» від 22 червня 2000 р.
Закон України «Про Голодомор 1932-1933 років»
Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти, - Інформаційний збірник МОН України, 2000 рік
Програма «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», затверджена наказом МОН України від 17.12.2007 № 1133
Рекомендації до планування роботи класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти, Інформаційний збірник МОН України, № 34-35

2008 р.

11Деякі питання організації виховної роботи . Лист МОНмолодьспорту №1/9-595 від 23.08.12 року «Деякі питання організації виховної роботи».

12. Указ Президента України від 16 грудня 2011 року № 1163

«Про питання щодо забезпечення реалізації прав дітей в Україні»

13. Наказ від 07.09.2000 № 439 "Про затвердження Рекомендацій щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України";

14. Наказ від 25.01.07 № 44 "Про затвердження заходів на виконання Державної програми "Репродуктивне здоров’я нації" на період до 2015 року";

15. Наказ від 01.02.10 № 58 "Про затвердження заходів щодо виконання Державної цільової соціальної програми зменшення шкідливого впливу тютюну на здоров’я населення на період до 2012 року";

16. Наказ від 01.02.10 № 59 "Про вжиття заходів щодо запобігання насильству над дітьми";

17. Наказ від 29.03.10 № 255 "Про виконання законодавчих вимог у зв’язку із прийняттям Закону України від 21 січня 2010 року № 1824 "Про внесення змін до деяких законодавчих актів щодо обмеження споживання і продажу пива та слабоалкогольних напоїв";

18. Наказ від 30.12.10 № 1313 "Про виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 22.11.2010 №2140 (План заходів щодо виконання Концепції реалізації державної політики у сфері протидії поширенню наркоманії, боротьби з незаконним обігом наркотичних засобів, психотропних речовин та прекурсорів на 2011-2015 роки);

19. Наказ від 30.12.10 №1312 "Про затвердження плану заходів щодо реалізації Національної кампанії "Стоп насильству!" на період до 2015 року»;

20. Наказ від 11.05.11 № 431/68-ОД "Про підведення підсумків Всеукраїнського конкурсу "Моральний вчинок";

21. Наказ від 20.06.11 № 596 "Про затвердження Положення про Всеукраїнський конкурс "Парк педагогічної майстерності";

22. Наказ від 31.10.11 № 1243 "Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України";

23. Наказ від 24.11.09 № 1061/4128 "Про проведення щорічного Всеукраїнського фестивалю-конкурсу "Молодь обирає здоров’я";

24. Наказ від 16.12.11 №1443/779 "Про затвердження Положення про Всеукраїнську військово-патріотичного спортивну гру "Зірниця";

25. Наказ від 20.12.11 №1459 "Про затвердження Положення про Всеукраїнський конкурс - "Класний керівник року";

26. Наказ від 11.06.12 № 677 "Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту з формування громадянської культури та підвищення рівня толерантності у суспільстві";

27. Наказ від 19.07.12 № 827 "Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо запобігання торгівлі людьми на період до 2015 року";

28. Наказ від 03.08.12 № 888 "Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо профілактики правопорушень серед дітей та учнівської молоді на період до 2015 року";

29. Інформаційно-методичний лист від 11.04.11 № 1/9-259 щодо посилення боротьби проти розповсюдження та вживання психоактивних речовин;

30. Інформаційно-методичний лист від 27.07.12 № 1/9-530 щодо виховання сучасного громадянина в полікультурному середовищі засобами позакласної роботи.

План роботи
методичного об'єднання класних керівників на 2012/2013 навчальний рік

Тема, над якою працює методичне об'єднання: "Технології становлення креативної особистості у процесі виховної діяльності»

Шляхи реалізації:
- Спостереження: позакласні заходи, анкетування
- Практикум: ділові ігри, обробка інформації, круглі столи
- Апробація: методичні рекомендації, розробки позакласних заходів, участь у шкільних святах, зустріч з батьками, конференція.
- Результат: методичні бюлетні, збірники з досвіду роботи.

Термін	Тематика засідань І засідання
Вересень 2012 року	1. Аналіз результатів виховної роботи у 2011/2012 навчальному році. 2. Визначення основних напрямів методичної та виховної роботи на новий навчальний рік. 3. Обговорення та затвердження плану роботи методичного об’єднання на 2012/2013 навчальний рік. 4. Затвердження складу творчих груп для роботи над актуальними проблемами виховання. 5. Складання графіку відкритих виховних заходів на рік. 6. Огляд літератури з проблем виховної роботи
Листопад 2012 року	ІІ засідання Тема: “Методи превентивного виховання”. 1.Соціально-економічні тенденції розвитку суспільства і проблеми профілактичної виховної роботи з неповнолітніми. 2. Вчитель і проблема дисципліни , або як прийнято відповідати на неприйнятну поведінку учнів 3. Виховна система: проблеми, пошуки, знахідки, педагогічні ідеї та досвід формування. 4. Проблеми виховання школярів в умовах становлення школи як відкритої системи. 5. Обговорення відкритих заходів. Висновки, пропозиції. ІІІ засідання
Січень 201 року	1. Планування виховної роботи на ІІ семестр 2012/2013 навчального року. 2. Створення в школі необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров’я. 3. Виховання у школярів свідомого ставлення до свого здоров’я як найвищої соціальної цінності (з досвіду роботи ). 4. Обговорення відкритого заходу. Пропозиції. ІV засіданн Тема: “Удосконалення родинного виховання учнів”.
Березень 2013 року	1. Спільна робота сім’ї та школи щодо організації виховного процесу на основі вивчення й розвитку індивідуальних здібностей учнів. (круглий стіл) 2. Створення необхідних умов в школі для вільного розвитку особистості школяра шляхом залучення до різноманітних видів творчої діяльності. 3. Формування в учнів художньої культури, естетичних потреб та почуттів. V засіданн Тема: Формування у школярів високої громадянської активності та національної свідомості.
Травень 2013 року	1. Психолого-педагогічні умови здійснення навчально-виховного процесу на діагностичній основі. 2. Робота класного керівника, вихователя щодо вивчення особистості учня. Діагностика особистості школярів. 3. Підбиття підсумків роботи з виховання учнів у навчальному році та визначення завдань на новий навчальний рік. 4. Проведення анкетування за підсумками роботи за рік.

Протокол № 1

засідання шкільного методичного об’єднання класних керівників

КЗ Шевченківська СЗШ

Дата проведення: 12.09.2012

Присутні: 6 класних керівників, заступник директора з ВР, педагог-організатор

Порядок денний:

1. Аналіз результатів виховної роботи у 2011/2012 навчальному році.

2. Визначення основних напрямів методичної та виховної роботи на новий навчальний рік.

3. Обговорення та затвердження плану роботи методичного об’єднання на 2012/2013 навчальний рік.

4. Складання графіку відкритих виховних заходів на рік.

5. Огляд літератури з проблем виховної роботи

1 питання

Слухали: доповідь голови ШМО класних керівників минулого навчального року Ладчук Л.Г. про підсумки роботи МО в 2011-2012 н.р. У 2011-2012 н.р. робота шкільного методичного об'єднання класних керівників була спрямована на реалізацію законів України «Про освіту», «Про загальну та середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про попередження насильства в сім'ї» та інших керівних положень до організації виховного процесу.

Однією з основних проблем у виховній роботі з учнями було і залишається розвиток творчого потенціалу відповідно до індивідуальних особливостей особистості дитини та профілактична робота, направлена на правовий аспект у вихованні учнів, які мають неадекватну поведінку. Адже кожна дитина - це особистість. А кожна особистість потребує творчого підходу, великого терпіння і любові з боку вчителя, вихователя. Тільки при такому підході до справи є шанс розкрити і розвинути усі кращі сторони чутливої дитячої душі, творчого потенціалу дитини.

Постійно перевірялось відвідування учнями школи, проводився аналіз основних причин пропусків уроків. Вчасно проведено громадський огляд мікрорайону, визначено груп дітей пільгових категорій, груп ризику.

2 питання

Слухали:

Голову ШМО на 2012-2013н.р. Безродну Т.М. Познайомила з Листом МОНмолодьспорт № 1/9-595 від 23.08.12 року «Деякі питання організації виховної роботи».

3 питання

Слухали: Безродну Т.М

Запропонувала план роботи ШМО на 2012-2013н.р.

4 питання

Слухали: Безродну Т.М

Зачитала теми відкритих виховних заходів, обраних класними керівниками.

5 питання

Слухали педагога-організатора Нікітенко Н.С.

Познайомила з наказами і листами МОНмолодьспорт

Ухвалили:

1.Роботу ШМО у 2011-2012 н.р. вважати задовільною, прийняти до уваги всі недоліки і проблемні питання.

2. Ключовим нормативним документом у сфері освітньої політики щодо виховання є наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 № 1243, яким затверджено "Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України". Програма розрахована на весь період виховної діяльності з учнями конкретного класу з урахуванням вікових, індивідуальних та психолого-педагогічних особливостей учнів (для роботи з учнями 1-4, 5-9 та 10-11 класів). Метою "Основних орієнтирів виховання" є створення цілісної моделі виховної системи на основі громадянських та загальнолюдських цінностей.

Навчальним закладам зміст виховної діяльності необхідно будувати у відповідності до наступних ключових ліній:

ціннісне ставлення до себе;
ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;
ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
ціннісне ставлення до праці;
ціннісне ставлення до природи;
ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

Водночас, зосереджуємо увагу на підвищенні рівня превентивної роботи.

Акцентуємо увагу, що пріоритетними в роботі мають бути:

упровадження просвітницької діяльності, спрямованої на формування негативного ставлення до протиправних діянь: проведення тижнів правових знань; використання інтерактивних педагогічних технологій, зокрема ділові та рольові ігри, моделювання життєвих ситуацій, суспільних процесів та процедур, дискусії, робота в малих групах на уроках правознавства та в позакласній діяльності; впровадження шкільного самоврядування в начально-виховний процес;
ужиття заходів, спрямованих на підвищення моральності в суспільстві, правової культури громадян, утвердження здорового способу життя, запобігання проявам екстремізму, расової та релігійної нетерпимості: впровадження нових педагогічних комунікацій між усіма учасниками навчально-виховного процесу та перетворення навчальних закладів на зразок демократичного правового простору та позитивного мікроклімату; здійснення моніторингу ризиків виникнення всіх форм насильства серед дітей та учнівської молоді, визначення причин тривожності та агресивності; розробка індивідуальних програм психолого-педагогічного супроводу учнів "групи ризику"; залучення учнів, схильних до девіантної поведінки, до участі в "Шкільній медіації", "Школі конфліктології" тощо; проведення керівниками навчальних закладів аналізу виконання "Правил внутрішнього розпорядку" та доповнення їх на предмет заборони принесення в навчальний заклад школу вогнепальної, холодної зброї, алкогольних та тютюнових виробів, наркотичних засобів, порнографічної продукції; запровадження конкретних санкцій зі сторони керівництва навчальних закладів та учнівської і батьківської громадськості до порушників встановлених правил;
проведення профілактичної роботи з неблагополучними сім'ями, а також розроблення механізму екстреного реагування на факти бездоглядності дітей з метою недопущення їх втягування у злочинну діяльність: розгляд питань з профілактики правопорушень на колегіях, нарадах управлінь, відділів освіти, директорів навчальних закладів, семінарах заступників директорів з виховної роботи, засіданнях "круглих столів", серпневих педагогічних конференціях, координаційних радах по соціальному захисту і профілактиці правопорушень; забезпечення ефективного функціонування психологічної служби системи освіти; розроблення карти психолого-педагогічного супроводу дитини, котра схильна до прояву девіантної, делінквентної поведінки, та запровадження її у якості обов’язкової документації практичного психолога та соціального педагога; узагальнення досвіду роботи щодо проведення корекційної роботи практичного психолога та соціального педагога з дітьми з девіантною та делінквентною поведінкою та поширення його серед спеціалістів психологічної служби; обстеження соціальними педагогами умов проживання дітей, які потребують підвищеної педагогічної уваги, виявлення деструктивних сімей, сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах, поновлення банків даних таких сімей; складання актів обстежень умов проживання відповідними комісіями (представник соціальних служб для дітей та молоді, кримінальної міліції, соціальний педагог); оформлення у навчальних закладах куточків з прав дитини та розміщення в них даних про організації, до яких можна звернутися з приводу порушення прав дитини; унеможливлення доступу школярів через мережу Інтернет до сайтів, що не мають відношення до навчального процесу (у тому числі до сайтів, на яких розміщено елементи порнографії й насильства тощо); проведення спільно із правоохоронними органами педагогічного "всеобучу" батьків та лекторіїв на правову тематику для батьків, надання їм теоретичних знань та практичних навичок, спрямованих на встановлення нормального сімейного мікроклімату, налагодження взаємин між батьками і дітьми, батьками і вчителями; виконання вимог Законів України "Про освіту" у частині забезпечення конституційного права дітей на здобуття повної загальної середньої освіти, встановлення постійного контролю за відвідуванням учнями навчальних занять; залучення до позакласної роботи та позашкільної освіти дітей із сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах; проведення просвітницьких та рекламних кампаній через засоби масової інформації з метою висвітлення досвіду роботи закладів освіти щодо зазначеної проблематики; відпрацювання алгоритму взаємодії представників системи освіти з органами і службами, в компетенції яких визначені функції роботи з вказаною категорією дітей, у випадках скоєння правопорушення (злочину) дитиною; організація спільних рейдів з кримінальною міліцією у справах дітей УМВС України, управлінь освіти і науки, служби у справах дітей з виявлення дітей, які вживають алкоголь, наркотики та психотропні речовини.

3.Затвердити план роботи ШМО на 2012-2013н.р.

4. Затвердити план відкритих виховних заходів на 2012-2013н.р.

5.Систематично і вчасно знайомитись з наказами і листами МОНмолодьспорт

Голова ШМО Т.М.Безродна

Аналіз виховного заходу

Тема : «Давайте будемо толерантними»

26.02.2013

Клас 10,11 класний керівник Паламарчук Н.В.

Форма(жанр) виховного заходу: година спілкування, тренінг.

Мета заходу: Ознайомити учнів з уявленнями психологів про толерантну особу, основними рисами толерантної та інтолерантної особи; дати можливість підліткам оцінити ступінь своєї толерантності та з'ясувати, яких якостей їм не вистачає для того, щоб вважатися достовірно толерантними людьми; продовжити розкривати поняття «толерантність» за допомогою асоціативного ряду; розвивати фантазію, творче мислення.

Наявність плану підготовки та проведення заходу, його продуманість, доцільність, завершеність:

Учні з бажанням прийняли участь у даному заході. Деякі відповідні ролі були заздалегідь роздані. Всі учні віднеслись до їх завдань сумлінно та з великою відповідальністю, в певних їх діях була помітна мотивація, було поміно, що майже всі потрапляли в змодульовані ситуації.

Опис і аналіз ходу підготовчої роботи, розподіл доручень, ставлення учасників до їх виконання. Було виконано кілька вправ : Вправа «Компліменти», «Скринька толерантності», «Межі толерантної особистості», «Чарівна лавка». Всі підготовлені, виконувались за чітким планом.

Педагогічна позиція педагога, стимулювання ініціативи, активності, самостійності учнів, мистецтво залучення помічників:

Учитель Паламарчук Н.В. врахувала вікові особливості, індивідуальні і колективні запити і інтереси дітей.

Позиція учнів під час проведення заходу: активність та ініціатива надходила, як від класного керівника так і від учнів. Вони із захопленням приймали участь в усіх вправах.

Учні повинні:

Знати:

Ознаки невпевненої поведінки:

e не може відстоювати свою позицію;

e не може відмовляти;

e тримається на великій відстані від співрозмовника;

e людині важко переконати співрозмовника, наводячи свої аргументи;

e у випадку відмови не вживає заходів, щоб домогтися свого.

Ознаки інтолерантної поведінки:

e не аргументує свою позицію;

e здійснює психологічний чи фізичний тиск на співрозмовника;

e після відмови затято намагається домогтися свого;

e не може просити, не вміє відмовляти;

e любить вихвалятися;

e під час розмови скорочує дистанцію між собою і співрозмовником.

Ознаки толерантної поведінки:

e використовує Я-висловлювання;

e говорить прямо й відкрито, уміє просити й відмовляти, уміє приймати відмову;

e схильний до компромісів, пропонує їх сам;

e застосовує емфатичне слухання.

На мою думку мета заходу була досягнута, так як всі присутні замислились над власною поведінкою, поведінкою батьків, всіх оточуючих.

Заступник директора з ВР Безродна Т.М.